Детям надо врать. Особенно в школе. Особенно в начальной школе потому, что, если не врать, то на 99% вопросов придется честно ответить «Не знаю». А, что это за учитель, который на 99% вопросов отвечает «Не знаю»? Это не учитель. Это вообще не понятно что. И авторитет у него – ноль. Учителя это знают. И поэтому врут. И правильно делают.
Вот, как мы относились к учителям в первом классе? Правильно. Как к мастодонтам науки, как к полумистическим хранителям знаний. С подобающим трепетом и восторженным взглядом. И что стало с этим отношениям, когда всплыла на поверхность вся правда? Мы начали над ними издеваться и прикалываться. А все почему? Это была месть за разочарование. Мы чувствовали себя обманутыми. Наши надежды оказались поруганы. А наши несформировавшиеся умы заплеваны.
Я долгое время искренне верил, что древние люди совершенно случайно придумали хлеб. Как объяснили, так и думал. А, как объяснили? Сидели, мол, древние люди у костра – грелись. И тут одна древняя женщина исключительно по неосторожности вылила на раскаленные камни тесто. Тесто запеклось, народ попробовал, народу понравилось, стали печь хлеб. Причем, так изобрели не только хлеб. Чего только в этот самый костер по неосторожности не роняли и не проливали. И я в это верил и был доволен. Но потом ведь мысль пошла дальше. И я запутался в бесконечной цепи случайностей. Это же надо было случайно собрать зерно, предварительно случайно его вырастив. Потом так же случайно зерно размолоть в муку. Вероятно, на кучку зерна многократно случайно падал какой-нибудь камень, форма которого случайно оказалась удачной для процесса помола. Потом эту муку нашли, собрали, удивились получившемуся и, вероятно от большого удивления, случайно вылили на нее воды. Удивились еще больше, в поисках ответа, не могли удержать себя от повторяющихся компульсивных движений, в результате которых получилось тесто. Совсем обалдели и понесли вождю показывать, чтоб решить, что с этим делать. А вождь как раз у костра грелся. «Это еще что такое?!» – заорал вождь. И бедная женщина, и так натерпевшаяся за день, вздрогнула, случайно споткнулась о случайный камень и случайно уронила готовое тесто в костер. Ура! Хлеб готов! Не известно, правда, не попали ли случайно в тесто еще и дрожжи…
И я в это верил. И мне было хорошо. И я с восхищением смотрел на учителя, меня просветившего. А, как думать научился, так и захотелось этому мастодонту что-нибудь на стул подложить. И не только за хлеб. Потому как почти все достояния нашей цивилизации произошли по той же схеме. Совершенно случайно. Через спотык кого-нибудь первобытного. И, боюсь, это не кончится никогда. В учебниках будущего, наверняка, будет нечто похожее.
Покорение космоса.
Однажды слесарь Василий чинил трактор. Но в это утро он случайно был в состоянии тяжелого похмелья. И допустил небольшую ошибку, при точной настройке крутящего момента коленвала. В итоге получилась ракета. Слесарь Василий заправил получившееся не соляркой, а высокооктановым ракетным топливом, случайно образовавшемся, при смешении в правильных долях остатков браги, огуречного рассола и вишневого компота. Ничего не подозревающий Василий завел, случайно получившийся агрегат и улетел в соседнюю галактику. Так человечество открыло для себя дальний космос. Ура первопроходцам! Ура Василию! Посмертно.
Рубрика:Из детства, Юмор , Юмор, бред, вопросы, детство, мысли, мысли вслух, настроение
Для комментирования регистрации в WordPress не требуется. Введите ник и e-mail (скрывается). Можете ввести и адрес своей странички/блога (Ваш ник станет ссылкой).
Браво!!!!!!!!!!!!!!!!
Ну, не знаю… Нам вот в школе про мясо такое рассказывали. А вот про хлеб – не было такого. Может это у вашей училки бурная фантазия, не знаю…
А вообще, нам еще про руду рассказали, что так же ее случайно уронили в огонь, подержали сколько надо, и получился металл. Только мне не очень было понятно, зачем им вообще нужна была руда. Мда…
А вот слесаря Василия немного жалко. Первооткрываетель все-таки.
Вот я буду ржать, если именно это твое размышление в будущем станет единственным источником информации о покорении космоса первобытными нами )))))))
Я лучше статьи не видел!
Спасибо, bahooz ))
Прикольно!! К этому же можно отнести почти все догматы, которыми нам пичкали голову. Больше половины того, что преподается в школе, на фиг никому не нужно. Поэтому наблюдая, как учится моя дочь, я в глубине души искренне ей сочувствую))). Весь тот хлам, который нагроможден в школьной программе, никак не укладывается у нее в голове, хотя книги про лошадей, существ, которых она любит больше всего на свете, глотаются ею чуть ли не в течение одного дня.)))
Не все, что Вашей дочери “пичкают” в ее голове останется – не волнуйтесь. Зато голова будет уже натренированная. Распичканная ))
Знание являются таковым только в том случаи, когда их можно применить в реальной жизни.
Насчёт школьной программы… Всё же я здесь не соглашусь с тем, что знания, преподаваемые, бессмысленные. Нет. В идеале школьная программа (обратите на это слово – программа, т.е. система) должна давать именно знания. Если систему подают урывками, кусками, используя различные методики (у каждого учителя свой подход), то в итоге ученик не изучит систему, а значит и знаний системных не будет, т.е. 90% полученного будет как раз т.н. хламом, хотя это не так.
Кстати, Джо, ты же учился именно в такое школе и именно у таких учителей, о которых ты писал в своём расскаже, наверное? Думаю, если бы не они, ты вряд ли мог писать такие замечательные посты в этом не менее чудесном блоге.
Упс!… Опять вспомнилась собака моей тещи…